Si pinchamos en el
siguiente enlace, escucharemos un podcast basado en el conjuro que Celestina
hace para doblegar la voluntad de Melibea. El objetivo de esta actividad es que
los alumnos lean, comprendan, transmitan y disfruten algunos textos de la
historia de la literatura.
Imagen tomada de https://www.flickr.com
La grabación de un podcast en clase de Ámbito Sociolingüístico para alumnos de tercero de PMAR estaría relacionada con el desarrollo de los siguientes contenidos:
1. Conocimiento y uso progresivamente
autónomo las estrategias necesarias para la producción de textos orales: claridad
expositiva, adecuación, coherencia y cohesión del contenido y aspectos
prosódicos (entonación, pausas, tono, timbre, volumen,…), mirada,
posicionamiento y lenguaje corporal.
2. Comprensión global: reconocimiento de
la intención comunicativa del hablante, determinación del tema del texto,
diferenciación de ideas principales y secundarias y obtención de información concreta.
3. Comprensión
e interpretación de los componentes del significado de las palabras: denotación
y connotación.
4. Observación,
reconocimiento y explicación de la coherencia del discurso, teniendo en cuenta
las relaciones gramaticales y léxicas que se establecen en el interior del
texto y su relación con el contexto.
5. Lectura
y comprensión de textos literarios dramáticos, en versión original o adaptados, explicando e interpretando su contenido y su
lenguaje literario en relación con el contexto sociocultural al que pertenecen.
6. Nuevas
tecnologías de la información aplicadas a la enseñanza de la Lengua y la
Literatura Castellana.
Podríamos
comprobar si los alumnos están desarrollando los contenidos anteriores a través
de los siguientes estándares de aprendizaje:
1. Extrae
informaciones concretas de los textos y retiene información relevante,
seleccionando ideas principales, desechando ideas poco significativas y
reorganizando los datos recibidos.
2. Identifica
y analiza el significado denotativo y connotativo de algunas palabras.
3. Lee un texto de
manera expresiva, sin cometer errores al indentificar las palabras,
entonando cada oración de acuerdo con los diferentes signos de puntuación.
4. Elabora
su propia interpretación sobre el significado de un texto.
5. Reconoce
obras representativas de la historia de la literatura española desde la Edad
Media hasta el siglo XVII, relacionándolas con el autor, el género al
que pertenecen y la pervivencia de temas y formas.
6. Conoce y
utiliza herramientas de la Tecnología de la Información y la Comunicación, para
transmitir sus propios escritos literarios u otros textos de la historia de
nuestra literatura.
